“错一道题要抄课文10遍，才小学三年级就没有晚上11点前睡过觉，不知道这样的作业意义在哪里？”近日，家长杨女士忍不住在微信朋友圈吐槽。

　　一石激起千层浪，吸引了不少宝爸宝妈留言，大家纷纷诉说自己孩子遇到的无效作业，评论区成为“比惨现场”。

　　记者调查发现，被家长视为无效作业的情况并非偶然存在，部分家长为完成任务用上十八般武艺，还有家长坦言“敢怒不敢言”。

　　“从晚饭后就坐在书桌前，两个小时没挪窝，一直喊手酸。”谈起孩子的作业，杨女士满腹牢骚。

　　一问才知道，女儿小柳因为随堂小测试错了一道题，被罚抄课文10遍。虽然这篇课文不长，但对于不到10岁的孩子来说，负担还是不轻。

　　让杨女士闹心的是，这种罚抄作业已经不是第一次了。尤其女儿写字速度较慢，每次遇到罚抄，都是含着眼泪完成。

　　“难道只可以通过罚抄来达到记牢的目的？是不是只用做一门作业就行了？”用杨女士自己的话来说，这类罚抄作业属于“低端、无效作业”，甚至直言“没有效果”。因为各种罚抄，小柳一周出去玩的时间就没有了。

　　无独有偶。家长龙女士也遇到过这样的情况，孩子班级的班主任实施“集体荣誉制”，即一人犯错，全体罚抄。少则两遍起步，也出现过一首古诗和译文罚抄5遍的情况。

　　“班主任为了培养他们集体荣誉感，心情能够理解，但对于孩子来说，这种作业真没必要。”龙女士也曾跟班主任沟通过，但得到了“有些孩子在学校就完成了”的回复，她只能把到了嘴边的抱怨又咽了回去。

　　为了两边都不为难，她选择自身来抄。“我觉得是种无声的抗议吧，毕竟家长和孩子的字还是一眼就能看出来的。”她无奈地说，如果是抄美文或者是好词好句，孩子还能得到积累，这种机械式的抄课文，占用了孩子大部分时间，效果更偏向于惩罚意味。

　　记者走访的50名家长中，绝大部分家长的孩子都遇到过罚抄作业。不到二成的家长选择“硬刚”，为孩子向老师说不。超过二成家长会找老师沟通，说明不能完成的真实的情况。近六成的家长则表示选择默默忍受，理由是不想让孩子在老师面前留下坏印象。

　　“小时候写作业的是一批人，没想到长大了写作业的还是这批人！”家长王女士忍不住自嘲。

　　王女士是一年级小学生的家长，儿子进入小学之后，各种手抄报作业让她烦不胜烦。作为一名职场妈妈，她感慨如今孩子上学已经不是一个人的事情了，老师布置作业的对象也不仅仅是学生，很多作业由于难度较大，孩子参与度不高，最后又变成家长的事。

　　她告诉记者，从收集素材到最后完成，一张手抄报至少需要两个小时，这占用了很多父母休息的时间。有些临时布置的手抄报，因加班而晚归的父母只能熬夜帮着做。

　　“每逢节假日或特殊节日，手抄报必在其中。”家长陈先生也有话说。他认为，对于三年级以下的孩子来说，想要独立完成手抄报难度很大，尤其是学校布置的旅游、航天、科技主题等，自己就读于一年级的孩子知识面尚窄，为了交出一份像样的作业，只能替代完成。

　　在他眼里，一份孩子参与度较低的手抄报作业，还不如去外面跑几圈健身来得实在。

　　除了罚抄和手抄报，家长吐槽很多的作业还有频繁的打卡作业。记者调查中，这三类作业成为最受家长厌恶作业的前三名。

　　“阅读打卡、劳动打卡、体育打卡、看电影也要打卡，每天在班级群里就是各种接龙。”家长刘女士说。

　　刘女士的孩子今年初一，每周都有各种打卡作业。比如一项劳动作业，开始前要用手机“咔”一张，过程中、结束后的成果都要有影像资料，有时候效果不好，还要让孩子再来一遍，颇有摆拍意味。还有阅读课外书目等作业，名目繁多。

　　最让她烦心的是，这种看似自愿的打卡，实际上老师都很看重，隔几天就会把结果发到班级群里。她已经习惯了每隔一会儿，就会机械性地在QQ和微信两个App上进行切换，生怕自己遗漏了什么重要的通知和内容，有时候实在忙不过来，就会采取应付式打卡，即不管效果如何，先照张照片上传再说。

　　采访中，不少家长反映，手机作业越来越频繁，很多都要求用家长的手机注册，学生打卡也基本上只有靠家长在家才能完成。对于上班族家长来说，如果回家太晚，没有及时打卡，孩子就非常有可能被老师点名批评。而且，对于父母不在身边只能靠爷爷奶奶来完成的家庭，负担更重。

　　“其实，家长不是抵抗作业，反感的是低质量作业。”家长牛先生表示，虽然此类无效作业存在，但也不能“一棍子打死”。还是有很多“红榜”学校和教师，通过高质量课堂和作业让学生学得轻松、愉快。

　　采访中，有些家长分享了教师的好办法。比如，一名初三学生的化学老师，自己录制了音乐小视频，将化学元素的名称融入歌曲中，让学生轻松记住元素表。还有历史老师将重大历史事件编成朗朗上口的顺口溜，成为学生争相效仿的对象。

　　“希望能根据不一样的学生提供分层作业，减少无效和低效作业。”不少家长也建议，教师能根据不同层次的学生因材施教提供不同作业供选择，避免学生应付式完成，达到更好的检验效果。

　　错一题罚抄10遍，不管效果如何，只要打卡就行这些家长口中的无效作业，无疑都有共同特点，那就是简单、粗暴。

　　不可否认的是，教师布置作业的初心是好的，但遇到无效和低效作业，写还是不写？真是个难题。

　　事实上，我市教育部门早已出台相关规定，减轻学生过重课业负担。尽量做到小学作业不出校门，初中作业不超纲，高中作业不越界。小学一、二年级要做到书面作业“零布置”，四至六年级学生的作业需在60分钟内完成，初中学生作业则不允许超出90分钟。

　　但不可否认的，部分教师在实际教学中并没有参照这种标准，有些甚至“走火入魔”，想通过反复的练习和抄写达到“记牢”的目的。

　　教育是长跑，不是一件一蹴而就的事，也不能用分数来做指挥棒。我们该清楚地认识到，适当布置一些作业是必要的，但过多的作业只会增加学生的压力，甚至导致学习的兴趣丧失。过多的作业还可能会引起学生马虎敷衍，甚至选择在网上抄答案，培养出一些不良的学习习惯。

　　作业，关键在“质”，不在“量”，希望能少些，多些“自选”项目，这样才可以获得家长与学生的认同，更好形成“家校社”合力，共同助力学生成长成才。

　　家长对无效作业的吐槽，即暴露了部分教师教学本领不足的本质，也反映了他们期待高质量课堂的内心。